亳州花戏楼：一场穿越百年的戏曲文化亲子研学、之旅 引言：当孩子遇💪见三百年古戏台
“妈妈，，这些彩色的木头人为什么站在屋顶上？
”六岁的小宇仰着头，，指着花戏楼飞檐🎶上栩栩如生的人物雕刻，，眼睛里闪烁着好奇的光芒，，这是去年暑假、我和儿子在安徽亳州花戏楼🚐的真实一幕， 作为一位🚲热衷于亲子研学的妈妈，我一直在寻找既能让孩子玩得开心， 又能真正学到东西的。
目。的、地， 而亳州花戏楼，，这个被誉为“中国戏曲文化活化石”的地方， 给了我一个👏完美的答案。第一章： 为什么选择亳州花戏，楼？
1.1 花戏楼的前世今生 花戏楼、原名“大关帝庙”、始建于清顺、治，十、三年（1656年），，是山西、陕西两省药商在亳州集资建造的会馆戏楼，，它之所以被称为“花戏楼”，是因为整座戏楼从上到下布满了精美的木雕、砖雕和彩绘，堪，称“无木不雕，无石不刻”， 这些雕刻不仅展现了高超的工艺水平，更是一部浓缩的中国戏曲史——从《三国演，义》到⏯《西游记》，从《西厢记》到《牡丹、亭》、数百个戏曲故事在这里凝固成永恒的画面。
1.2 为什么适合亲子研学？
视觉冲击力强：孩子的注意力容易被。鲜。艳的色彩和生动的。造，型吸引，花戏楼的彩绘和雕刻对孩子来说就像一本立体的漫画书。互动性高：可以让孩子数一数戏楼上有多少种不同的图案，，找一找自己认识的故事人物。 文化深度适中：：戏曲故事本身充满戏剧性，孩子容易理解；同时家长可以借此引导🎚孩子了解历史、文学、建筑等多方，面知。识。
体验感丰富：除了看，还可以听（本地戏曲表演）、做（手工体验）、演（角色扮演）。
第二章： 行前，准、备——让研学更高效
2.1 知识储备（提前一周） 在出发前， 我带着小宇做了简单的“预习”： 看。
绘本：选了《中国戏曲故事》系列绘本， 重点看了《空城计》《大闹天宫》等经典故事。听音频：：在喜马拉雅上找了一些京剧、豫剧的经典唱段片段，让孩子感受不同剧种的音乐特点。。
做手工：用彩纸折了几个戏曲人物的头饰，，比如穆桂英的“七星额子”、孙悟空的“紫金冠”。 2.2 必备物品清。单
笔记本和彩笔： 让孩子随时、画。
下。看到的图案 放大镜： 观察精细的木雕细节 便携式望远镜：🎅看高处雕刻 汉服或戏曲元素服装：：拍照更出片， 增加沉浸感
小扇子：夏天必备、上面可以画脸谱
水壶和零食：：研学很消耗体力
第三章：花戏楼实地研学攻略（两天一夜） 第一天：走进戏楼的世界
上、午🤳：初见花戏楼（2-3小时） 第一站： 戏楼外观观察 站在花戏楼正，门前，，不要急着进去， 先让孩子远观整体结构，提，问引导： “你看这座楼有，几层？
？
”
“屋顶上那些小人是做什么的？” “为什么叫‘花戏楼’？
” 小宇当时回答： “因为有很多花！”我，笑。
着补充： “这里的‘花’是指精美华丽的意思， 就像我们说‘花衣裳’。
。”
第二站📿：木🐳雕故事寻宝
进入戏楼内部，最震撼的是正面的木雕、我们玩了一个“寻宝游戏”——我提前在手机里存了10个，戏曲人物的照片（比如关羽、张飞、诸葛亮、孙悟空、猪八戒、穆桂英等），让孩子在木雕中找到他们。 小宇发现关羽时特别兴奋： “妈妈你看！ 红脸长胡子的人！ 是关羽！ ”我顺势给🐲他、讲，了“过五、关、斩六、将”的故事、这种寻找过程让孩子、的、注，意力高度集中，，不，知，不，觉就记住，了很多人物和情节。
第三站：砖雕艺术探秘 花戏楼的砖雕集中🌕在山墙和门楼上，我教小宇用放大镜观察： 看人物表情：怒目圆睁的武士、微笑的。仙女 看动物形态：腾飞的龙、奔，跑的。麒麟
看植物细节：牡丹的花瓣、竹叶的脉络 “妈妈，，这个人的胡子一根一根都能数、清。
楚！”小宇的发现让我也惊叹古代工匠的技艺。
下午：沉浸式体验（2-3小时） 第四站：：戏曲表演初体验
花戏楼每天上午和下午各有一场传统戏曲表演（通常是豫剧或二夹弦， 当地特色剧种）， 我们赶上的是《穆桂英挂帅》选段。 演出前，我给小宇简单介绍了🤫剧情：“穆桂英是一个女将军，她带领士兵打败敌人。”演出时，小宇被演员的服装和动作吸引，特别是穆桂，英。挥舞长枪的场面、让他激动地鼓掌。
演。出、结束后，演员还在台上和观众互动，小宇被邀请上台， 学习了一个简单的“兰花指”动作、虽🥫然做得不太🖕标准、但那份快乐和自信是真实的。 第五站：脸谱。绘制工坊
花戏楼旁边有一个非遗体、验馆，，可以亲手绘制🚪戏曲脸谱， 老师先讲解了不同颜色代表的人物性格： 红色：忠诚（如关羽）
白色：奸诈🛩（如曹操）
黑色：刚直（如包拯㊙） 金色：神，仙（如孙悟空） 小宇选🔳择了画孙悟空的🔳脸谱，因为他觉得“孙悟空很优秀”，在老师指导下，他认真、地勾线、填色，虽然最后成品有点歪歪扭扭， 但，他，骄傲地戴在脸上不肯摘下来。
晚上：：文化夜市探索 亳州老城区的夜晚很热闹，，我们逛了花戏楼附近的“戏。曲。文化❔夜，市”，，这里有：：
传统小吃：亳州牛肉馍、嘛糊、锅贴 手工艺品：面人、糖画、剪纸 街头表演：皮影戏、快板、相声 小宇最感兴趣的是皮🌵影。
戏， 我们看了一出《武松打虎》，他全程目不转睛、后来还自己动手操作了一下皮影人物，虽然动作笨拙、但乐此不疲。
第二天： 深度研学与周边探索
上午：：花戏楼建筑课堂（1.5小时）
第六站：建筑结构认知 我请了一位当地导游（费用约100元），专门讲解花戏楼的建筑特点，导游用孩子能听懂的语言解释：：
斗拱：“就像积木一、样、一层层叠上去、让屋顶更稳固” 飞檐：“像小鸟的翅膀，，让房子看起来更轻盈” 藻井：“戏楼顶部的‘大碗’，，能让声音更好听” 小宇还亲手。
摸了摸木柱上的雕刻，感受木材的纹理和温度。
第七站：戏曲知识小课堂 在花戏楼的展览厅，有一个专门介绍戏曲知识的区域，我们重点了解了：
四大行当： 生、旦、净、丑
四功五法：唱、念、做、打；；手、眼、身、法、步
经典剧目：通过，多媒体互动屏幕，观看不同剧。种的、精彩片段 小宇对“丑角”特别感兴趣， 因、为“他们很搞笑”，我们看了几个丑角的、表。演视频，他笑得前🌒仰后合。。
下午：周边文化拓展（2-3小时） 第八站：曹操运兵道
距离花戏楼步行10分钟、就是著🎁名的“曹操运兵道”， 这是三国时期曹操修建的地下军事防御工程，，被誉为“地下长城”。 小宇戴上安全帽，和我一起钻进了狭窄的地道，地道内昏暗潮湿，但孩子觉得特别刺激，像在玩“地下探险”，我趁机给他讲了曹操的故事，，以及古代战争的特点。
第九站：亳州博物馆 博物馆里有一个专门的“戏曲文化展厅”， 展出了不同时期的戏服、道具、乐器等， 小宇穿上了一件小戏服（博物馆提供体验服务）、摆出各种造型拍照。
最让他惊讶的是看到了一百多年前的戏单（演出节目单）， 上面写着《空城计》《打渔杀家》等剧目。“这些戏还在演吗？”他问，我告诉他：“有些还在演， 有些已经失传了，所以保护传统文化很重要。”
第四章：研学成果展示与反思
4.1 孩子的收获 回家后，小宇的“研学报告”是这样的：
画了8张花戏楼的画（包括木雕、砖，雕、戏台） 记住了12个戏曲人物的名字和故事
学会了一个简单的戏曲动作（兰花指） 能分辨出京，剧、豫剧、黄🚚梅戏的唱腔区别 对历史产生🈴了。
浓厚、兴趣，主动要求看《三国演义》动画片🚝 4.2 家长的反思
这次研学让我深刻体会🍎到： 兴趣是优秀的老师：：当孩子对某个事物产生好奇时， 学习效率最高
体验比讲解重要：
